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会教学的医生往往是善于总结经验与教训,善于发现问题与解决问题。因此,这种医生经过一段时间努力后,往往技术也变得历害,很多教学医院的教授就是这样。很多去过大医院进修学过的医生都有这种感觉,当年我去大学直属附属医院学,某某教授水平都还是一般,现在都在全国各地进行技术演示了。自然这种教学医院的医生不管是科研,还是临床都是顶尖的。也就是我们经常称之为学术大咖。大学直属附属教学医院的临床型教授水平一般是高于主任医师。
疾病的致病因素很多。要预防疾病找出疾病和致病因素的关系,并消除或避免这些致病因素,使人体处于相对状态。但是,自然界是个相对开放的环境,一个人要生存、要发展,不可能与世隔。在漫长的进化过程中,人体已经形成了一定的自我防御系统,即免疫系统,同时人也具有趋利避害的本能,并具有适当自我补偿和恢复平衡的能力,典型的是再生。预防疾病应该从了解疾病开始。疾病分传染病和非传染性疾病两类。传染病是由病原体(如细菌、、寄生虫等)引起的,并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病,具有传染性和流行性等特点。
在现而今的医院里,能、能写论文,看病、手术不行的高级医生大有人在。或者换一种说法,有的主任医师实际看病的能力或许还不如一些能力强的副主任医师、甚至部分主治医师。当然,这毕竟不是主流,多数高级的医生各方面还是要优秀一些的。抛开其他一切不提,能够考上并被聘为副主任医师、主任医师,至少说明他们的理论和实践经验还是比较的,比起低年资医生见得自然也多。如果是因为一些比较严重或者疑难的疾病就医,建议还是选择专家门诊,毕竟尸位素餐的人还是少数。再不济的老,总归还是要比猫强的,不是吗?
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